Bilingual learning environment to support a community of practice
DOI:
https://doi.org/10.25044/25392190.809Keywords:
Accessibility, VLE, Sign Language, Communities of Practice.Abstract
The development of accessible virtual learning environments involves different dimensions considering its potential of values creation for capital knowledge. It is particularly relevant to analyze aspects of socialization, participation, engagement, relationships, learning and sharing. In this research, the open source platform Moodle was object of study under the scope of an accessible environment for deaf students integrated in a bilingual community. Although Moodle is collaborative, the literature and the research conducted show that Moodle needs improvement in order to meet the different skills of a bilingual community. The optimization was done through the development and integration of new technologies, generating a prototype (MooBi - Moodle Bilingual). For the requirements specification, MooBi was tested with the final users using interaction and questioning techniques. The review and verification of the requirements allowed to detect non-conformities and to generate specifications and suggestions for a bilingual environment with value creation in communities of practice.Downloads
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