Fortalecimiento de competencias computacionales en estudiantes de la media académica utilizando SCRATCH
DOI:
https://doi.org/10.25044/25392190.1058Palabras clave:
competencias computacionales, pensamiento computacional, pensamiento lógico-matemático, lenguajes de programación, ScratchResumen
El propósito de este trabajo fue fortalecer las capacidades asociadas con las competencias computacionales en estudiantes de la media académica, a través de la implementación del lenguaje de programación Scratch. El desarrollo de este estudio contó con las siguientes etapas: primero, se aplicó un test inicial, que permitió conocer la situación actual de los estudiantes en cuanto al empleo de algún tipo de lenguaje de programación. Seguidamente se adelantaron cuatro sesiones con el grupo focalizado, en las cuales se trabajaron temas básicos de la programación, especialmente con el lenguaje de Scratch. Posteriormente se desarrollaron tres laboratorios con el empleo del lenguaje de programación Scratch, en los cuales los estudiantes podían diseñar escenarios, objetos y ejecutar acciones bajo este software de programación. Finalmente se sistematizaron los resultados obtenidos en cada una de las etapas anteriormente descritas. Los hallazgos al concluir esta investigación, arrojaron que los estudiantes participantes no tenían ningún tipo de bases en cuanto a lenguajes de programación y que las competencias en cuanto al pensamiento computacional, se fueron fortaleciendo a medida que se avanzaba con la investigación, viéndose reflejado positivamente en las asignaturas de matemáticas y tecnología e informática, en las cuales los estudiantes obtuvieron al finalizar el tercer periodo académico, mejores desempeños comparados con los periodos primero y segundo del mismo año escolar.
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