Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios: una revisión del estado de la cuestión
DOI:
https://doi.org/10.25044/25392190.1055Palabras clave:
pensamiento crítico, lectura, escritura, disciplinariasResumen
En los últimos años, sobre la naturaleza de la Educación Superior, se han venido gestando conceptos alrededor de lo que es el pensamiento crítico- en adelante PC- y la lectura y escritura disciplinar, convirtiéndose en uno de los términos más utilizados en la comunidad académica. Todo esto se debe a la relevancia que ha cobrado desarrollar este tipo de habilidades, competencias y atributos genéricos en los estudiantes de los diferentes programas académicos. Por lo tanto, se planteó como objetivo de esta revisión, identificar las categorías asociadas al desarrollo del PC y la lectura y escritura disciplinar. Consecuentemente, se efectuó una revisión sistemática con 40 investigaciones (25 tesis doctorales y 15 artículos) de carácter empírico analítico. De esta forma, se precisaron aspectos relacionados como propuestas Didácticas para el desarrollo del PC, Metodologías de aprendizajes para el desarrollo del PC desde el currículo, Prácticas de lectura y escritura para el fortalecimiento del PC y Reflexiones en torno a la importancia del PC en Educación Superior. Todo esto ejemplifica la importancia de fortalecer el PC desde la lectura y escritura disciplinar.
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