Model for teacher training in and for diversity
DOI:
https://doi.org/10.25044/25392190.826Keywords:
Training model, Teachers, Teaching, Learning, Deaf, Digital educational content.Abstract
This paper presents the dynamic model building of teacher training and diversity, a research project belonging to the national program "teaching architecture, teaching and technology for teacher training in and for diversity" financed by COLCIENCIAS, the contract 546-2014, explaining the composition, functions, protocol design, production of educational digital content and instructional design templates that direct the process of teaching and learning. The design methodology applied was developed in phases: documentary, diagnostic, epistemological, theoretical and methodological framework, design, production, validation and dissemination. Stands out as the core product, the virtual campus "Grabber-dos", deployed in three platforms with digital resources, "Tutoria-dos," "Deposita-dos" and "Utiliza-dos" in which they are, respectively, the training of teachers, educational resources produced and used.Downloads
References
Acerenza, N., Mesa, G., Viera, A., Fernández, E., Laurenzo, T. y Vallespir, D. (2009). Una metodología para el desarrollo de video juegos. Presentado en 38o JAIIO - Simposio Argentino de Ingeniería de Software, pp. 171-176.
Barcena, F. (1994). La práctica reflexiva en educación/Reflective practice in education, 1.a ed. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.
García, F. (2000). Los modelos didácticos como instrumento de análisis y de intervención en la realidad educativa. Rev. Biblio 3W Rev. Bibliográfica Geogr. Cienc. Soc., 5(207), 12.
Grau, S., Reig, R., Puig, A., López, M. y Rodríguez, I. (2015). Games4Learning: Cómo integrar juegos serios en itinerarios de aprendizaje personalizados?. Games4Learning Integrate Serious Games Pers. Learn. Itiner., (1), 1275-1280.
Heisenberg, W. (1985). Gesammelte Werke. Series C: Philosophical and Popular Writtings, 3. München: Piper, 1985.
Henderson, V., Lee, S., Brashear, H., Hamilton, H., Starner, T. y Hamilton, S. (2005). Development of an American Sign Language Game For Deaf Children. Dev. Am. Sign Lang. Game Deaf Child.
Hepp, P. (1999). La red Enlaces del Ministerio de Educación de Chile. Cienc. Al Día, 2(3).
INSOR. (2006). Educación Bilingüe para sordos. Bogotá: Imprenta Nacional.
Jiménez, L. (2007). Juegos para niños sordos de 5 a 7 años. Chía.
Kulik, J. (1994). Technology Assesment in Education and Training. Technology assesment in education and training. New York: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Kriegel, U. (2009). Teorías de la conciencia. Prax. Filosófica, (29), 179-187.
Merrill, M. D. (2007). First principles of instruction: A synthesis. In R. A. Reiser & J. V. Dempsey (Eds.), Trends and issues in instructional design and technology (2nd ed., pp. 62-71). Upper Saddle River, NJ: Merrill/Prentice-Hall.
Meyer, L. (2015). 4 Innovative Ways to Teach With Video Games. T H E J., 42,(5), 20-24.
Ministerio de Educación Nacional. (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente, 1.a ed. Bogotá: Imprenta Nacional, 2013.
Ministerio de Educación Nacional. (2004). Estándares Básicos en competencias en ciencias naturales. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-81033_archivo_pdf.pdf (2004)
Morin, E. (1993). El Método. Naturaleza de la naturaleza. Madrid: Cátedra.
Nesbit, J., Belfer, K. y Leacock, T. (2003). Instrumento para a Avaliação de Objectos de Aprendizagem (LORI).
UNESCO. (2006). La Educación Inclusiva: el camino hacia el futuro. Presentado en Cuadragésima octava reunión, Ginebra. pp. 37.
Unity3D. (2013). Documentation, ScriptReference.
Unity Scripting Reference. Unity3D. Recuperado de http://unity3d.com/learn/documentation
Universidad Internacional de Andalucía. (2008). La escuela de la diversidad: educación inclusiva, construyendo una escuela sin exclusiones”. El camino de la inclusión educativa en Punta Hacienda. Andalucía.
Vigotsky, L. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, 1.a ed. Barcelona: Editorial Crítica.
Vitoriano, B. (2008). Teoría de la decisión: decisión con incertidumbre, decisión multicriterio y teoría de juegos. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.
Weaver, K., Hamilton, H., Zafrulla, Z., Brashear, H., Starner, T., Presti, P. y Bruckman, A. (2010). Improving Then Language Ability Of Deaf Signing Children Through An Interactive American Sign Language – Based Video Game. ICLS, (2).
Wenger, E. (2001) Comunidades de práctica. Aprendizaje, significado e identidad. Barcelona:Paidós.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
