Gestión educativa para la innovación ¿cómo impactar los tres niveles del proceso formativo?
DOI:
https://doi.org/10.25044/25392190.1068Palabras clave:
innovación educativa , prácticas innovadoras , competencias comunicativas , enfoque socioformativo , proyectos formativosResumen
La educación de calidad está ávida de experiencias que conecten la realidad de los territorios con los procesos formativos de los estudiantes, esto con la finalidad de que cada individuo desarrolle las competencias necesarias para moverse en la sociedad actual con bienestar y responsabilidad. Este trabajo presenta el Foro Ciudad+, una práctica pedagógica innovadora que sirve como elemento de caracterización y ejemplificación de los procesos de planeación, ejecución, evaluación y actuación, que impactan los tres niveles del proceso formativo a nivel de la gestión educativa para la innovación: Estratégico, Táctico y Operativo. El enfoque del estudio fue cualitativo con alcance descriptivo. La población estuvo compuesta por 232 estudiantes que participaron en el foro Ciudad+ IV. Entre los principales resultados obtenidos se pueden mencionar la mejora en el nivel de competencia de los participantes, así como, la práctica en sí misma que se concreta en la ejecución de proyectos en los tres niveles del proceso formativo.
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