Application of an usability evaluation model to virtual educational resources on Chemistry
DOI:
https://doi.org/10.25044/25392190.503Keywords:
knowledge, evaluation, chemistry, Open Educational Resources, usabilityAbstract
The incorporation of ICT in teaching allows students to develop new competencies which are necessary to manage in the society of knowledge. To choose and use web resources, it is important that users can be critic about the material they choose for their learning. The main purpose of this work was the incorporation in the classroom of Open Educational Resources of Chemistry and the evaluation of its usability in charge of the students, using a survey proposed by Spanish authors (Marzal, et al., 2008). The sample was made up of two groups of 15-year-old secondary school students from San Juan, Argentina. The results obtained about the evaluation of usability showed that for the learners, there sources were easy to use and to learn how they worked, the contents were clearly organized and the pictures were appropiate and attractive.Downloads
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