Teacher training for the use of ICT: The case of the Innovative Schools of the Colombian Caribbean
DOI:
https://doi.org/10.25044/25392190.807Keywords:
systematization, CREATIC, iInnovative schoolsAbstract
This document presents the main results of the systematization of processes of teacher education of teachers of Innovative Schools of the Caribbean Region and the perception of their school administrators, arising from the implementation of the Research Project "Processes teacher training for use of ICT "(Mestre, Cardenas Ruiz and Rojas, 2016) led by the research group Education and Educational Innovation at the Faculty of Education at the Technological University of Bolivar, a project that is part of the research program of the Regional Innovation Center - RIC North "Building best practices in the educational use of ICT in primary, secondary and primary and secondary, which impact the quality of education in the Colombian Caribbean," sponsored by the MEN and funded by Colciencias.The participant population were 78 teachers of Innovative Schools Colombian Caribbean. The methodology followed an approach of systematization, for ordering and data reconstruction and critical interpretation of experience, for which a survey was applied via web through the SAVIO- platform Technological University of Bolivar and semi -estructuradas interviews were conducted to 12 directors from 10 Innovative Schools.
Downloads
References
Área, M. (2010). Innovación Pedagógica Con TIC Y El Desarrollo De Las Competencias Informacionales Y Digitales. Revista Investigación en la escuela, (64), 5-1 8. Disponible en http://manarea.webs.ull.es/arTICulos/art16_investigacionescuela.pdf
Barrera-Osorio, Felipe & Leigh L. Linden. (2009). The Use and Misuse of Computers in Education: Evidence from a Randomized Experiment in Colombia. Descargado el 5 de abril de 2016 de https://dash.harvard.edu/bitstream/handle/1/8140109/Use%20and%20misuse%20of%20computers%20in%20education%20WPS4836.pdf?sequence=1
Barrera, F., Maldonado, D., y Rodríguez, C. (2012) Calidad de la educación Básica y media en Colombia: Diagnóstico y Propuestas. CEDE. Bogotá. Descargado el 5 de abril de 2016 de http://cippec.org/mapeal/wpcontent/uploads/2014/05/BARRERA-OSORIO-yotros-Calidad-de-la-educ-en-Colombia.pdf
Betancur V. y Cárdenas Y. (2015). Ponenca: Estado actual de la formación docente en el uso didáctico de las TIC en Colombia. Universidad Manuela Beltrán. Virtual Educa México
Cabrol, Marcelo y Miguel, Székely. (2012) Educación para l transformación.. Recuperado el 10 de marzo de 2016 de https://bejomi1.wordpress.com/2013/01/28/educacion-para-la-transformacion-2012-por-marcelocabrol-y-miguel-szekely/
Careaga M., Urzua H. y Avendaño A. (2012). Estándares y competencias TIC para la formación inicial de profesores. Disponible en http://www.rexe.cl/12/pdf/124.pdf
Carneiro, R. et al. (2008). Estudio Los Desafíos de las TIC para el cambio Educativo, Serie Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios. Madrid, OEI. Fundación Santillana. Recuperado de: file:///Users/albazulaycardenasescobar/Downloads/LASTIC2.pdf
Unesco (2013). Enfoques estratégicos sobre las TIC en educación en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: Oficina de Santiago.
Cnice. Segura M.; López C.; y Medina C. (2007). Las TIC en la Educación: panorama internacional y situación española. Madrid: Fundación Santillana.
Comisión Europea. Eurydice. (2011). Cifras clave sobre el uso de las tic para el aprendizaje y la innovación en los centros escolares de Europa. Disponible en http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice
Comision de Regulación de Comunicaciones (CRC). (2014) Avance de colombia en la Sociedad de laInformación. Bogotá: CRC.
Coll, C. (2007). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, XXII. Semana Monográfica de Educación. Madrid: Fundación Santillana.
Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural (EACEA) (2011). Uso de las TIC para el aprendizaje y la innovación en los centros escolares de Europa. Unión Europea. Disponible en: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/129ES.pdf
Gewerc, A. & Montero, L (2011). Do innovation projects with ICT enhance learning? Experiences from case studies in Galician schools. Journal for Educational Research. Disponible en: http://www.j-e-ro.com/index.php/jero/article/view/95/106
Gross, B. et al. (2008). Libro Estándares TIC para la formación inicial docente: Una propuesta en el contexto chileno. Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación de Chile en colaboración con Unesco, Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Orealc/Unesco Santiago). Santiago, Chile. Disponible en http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001631/163149s.pdf
Holmes, Jeffrey (2016). Great Myths of education and learning. Recuperado el 5 de abril de 2016 de: https://books.google.com.co/books?id=1wO7CwAA
QBAJ&pg=PA94&lpg=PA94&dq=Junco,+R.+F.,+2014,+p.+112&source=bl&ots=TIMmWWf_LG&sig=dtFCo-4vWfxc5xFAME0d32u8Rn0&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwjXkum70_jLAhXKJh4KHajYDCUQ6AEIGjAA#v=onepage&q=Junco%2C%20R.%20F.%2C%202014%2C%20p.%20112&f=false
Marchesi, A. (2008). Apartes del Preámbulo del Estudio Los Desafíos de las TIC para el cambio Educativo, Serie Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios. Madrid: OEI., Fundación Santillana.
Marqués Graells, Pere (1999). TIC aplicadas a la educación. Algunas líneas de investigación. Revista Educar, 25, pp. 175-202"
Marquès Graells, Pere (2012). Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones. Revista de investigación. Área Innovación y Desarrollo, SC. Barcelona: Facultad de Educación, U. Autónoma de Barcelona (UAB). Barcelona.
Martín Patiño, José María; Beltrán Llera, Jesús y Pérez, Luz (2003). Cómo aprender con Internet. Madrid: Fundación Encuentro.
Meisel, A. et. al. (2014). Libros Banco de la Republica de Colombia. Disponible en http://www.banrep.gov.co/es/libro-educaciondesarrollo-economico-colombia
MEN (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional docentes. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-318264_recurso_tic.pdf
Mestre, G. y Díaz, D. (2012). Guia para la formación de docentes en la apropiación pedagógica de las TIC. Cartagena: Editorial.
Osorio L., Cifuentes G. Y García C. (2010). Proyecto formulación e implementación de Planes Estratégicos para la incorporación educativa de TIC en instituciones de educación superior colombianas. Bogotá: Universidad de Los Andes.)
Colombia Aprende (2016). Presentación General del Programa Creatic. Recuperado el 5 de marzo de 2016: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-338337_programaB.pdf