Teacher training for the use of ICT: The case of the Innovative Schools of the Colombian Caribbean
DOI:
https://doi.org/10.25044/25392190.807Keywords:
systematization, CREATIC, iInnovative schoolsAbstract
This document presents the main results of the systematization of processes of teacher education of teachers of Innovative Schools of the Caribbean Region and the perception of their school administrators, arising from the implementation of the Research Project "Processes teacher training for use of ICT "(Mestre, Cardenas Ruiz and Rojas, 2016) led by the research group Education and Educational Innovation at the Faculty of Education at the Technological University of Bolivar, a project that is part of the research program of the Regional Innovation Center - RIC North "Building best practices in the educational use of ICT in primary, secondary and primary and secondary, which impact the quality of education in the Colombian Caribbean," sponsored by the MEN and funded by Colciencias.The participant population were 78 teachers of Innovative Schools Colombian Caribbean. The methodology followed an approach of systematization, for ordering and data reconstruction and critical interpretation of experience, for which a survey was applied via web through the SAVIO- platform Technological University of Bolivar and semi -estructuradas interviews were conducted to 12 directors from 10 Innovative Schools.
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