Calidad en cursos MOOC, evaluación desde la perspectiva de estudiantes universitarios

Autores/as

  • Juan Zambrano Universidad Pontificia Bolivariana
  • Lina María Cano Universidad Pontificia Bolivariana
  • Isabel Cristina Ángel Universidad Pontificia Bolivariana
  • Karen Présiga Universidad Pontificia Bolivariana

DOI:

https://doi.org/10.25044/25392190.968

Palabras clave:

evaluación; MOOC; calidad; estudiantes.

Resumen

La creciente facilidad de acceso y conectividad ha impulsado el auge de los cursos masivos abiertos en línea (MOOC). Este texto presenta el análisis cuantitativo de una indagación realizada con estudiantes universitarios de Licenciatura en Inglés–Español que participaron en cursos de este tipo en las plataformas edX y Coursera. Posterior a la participación en el curso, se les solicitó evaluar la calidad de este a través de la adaptación de un cuestionario open source que contemplaba revisar los objetivos, la orientación, la calidad del contenido, el diseño, la tecnología y la evaluación del proceso formativo. El análisis de los resultados sugiere que los estudiantes evidencian dificultades en aspectos inherentes a la interacción como la retroalimentación y la evaluación de los contenidos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Referencias bibliográficas

Conole, G. (2013). MOOCs as disruptive technologies: strategies for enhancing the learner experience and quality of MOOCs. Revista de Educación a Distancia, 39, pp. 1-17.

Gea, M. (2015). Informe MOOC y criterios de calidad. Toledo: CRUE.

Gértrudix, M., Rajas, M. y Álvarez, S. (2017). Metodología de producción para el desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC. RIED, 20(1), pp. 183-203.

Hernández J. y Minguet, J. (2003). La calidad del software y su medida. Madrid: editorial CERASA.

Laaser, W. (2014). Ascenso y caída de los MOOCs. Virtualidad Educación y Ciencia, 9(5), pp. 78-8.

Lushnikova, N. Chintakalaya P. y Rodante, A. (noviembre, 2013). Massive open online courses from Ivy League universities: benefits and challenges for students and educators. Trabajo presentado en el XI International Conference Providing continuity of content in the system of stepwise graduate and postgraduate education. National University of Water Management and Nature Resources Use, Rivne, Ukraine.

Mackness, J. Mak, S. y Williams, R. (2010). The Ideals and Reality of Participating in a MOOC. Inglaterra: University of Lancaster.

Marauri, P. (2014). Figura de los facilitadores en los cursos online masivos y abiertos (coma / mooc): nuevo rol profesional para los entornos educativos en abierto. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 17(1), pp. 35-67.

Mayorga M. y Madrid, D. (2011). Metodología de evaluación de los cursos on-line. Revista didáctica, innovación y multimedia, (20), pp. 1-12.

Rubio, M. (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. Relieve, 9(2), pp. 101-120.

Santoveña, S. (2010). Cuestionario de evaluación de la calidad de los cursos virtuales de la UNED. Revista de Educación a Distancia, (25), pp. 1-22.

Scopeo (2013). Scopeo, Informe No. 2. Mooc: Estado de la situación actual, posibilidades, retos y futuro. Scopeo: Universidad de Salamanca.

Zambrano, J.; Cano, L. y Presiga, K. (2017). Virtualidad y MOOC desde la perspectiva de estudiantes universitarios. Virtualidad, Educación y Ciencia, 15(8), pp. 106-119.

Zapata-ros, M. (2013). MOOC, una visión crítica y una alternativa complementaria: La individualización del aprendizaje y de la ayuda pedagógica. Campus virtuales, 2(1), pp. 20-38.

Zapata-ros, M. (2015). Calidad en enseñanza abierta online universitaria: Del aula virtual al MOOC. Campus virtuales, 4(2), pp. 86-107.

Descargas

Publicado

2018-12-30

Cómo citar

Zambrano, J., Cano, L. M., Ángel, I. C., & Présiga, K. (2018). Calidad en cursos MOOC, evaluación desde la perspectiva de estudiantes universitarios. Teknos Revista científica, 18(2), 21–29. https://doi.org/10.25044/25392190.968

Número

Sección

Artículos
QR Code

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.