Las nuevas tecnologías de la información presentes a través de la realidad aumentada en la instrucción infantil

Autores/as

  • Lucy Nohemy Medina Velandia Fundación Universitaria Los Libertadores
  • Rodrigo Navarrete Navarrete Fundación Universitaria Los Libertadores
  • Germán Felipe Rodríguez Ovalle Fundación Universitaria Los Libertadores

DOI:

https://doi.org/10.25044/25392190.971

Palabras clave:

App; realidad aumentada; marcadores; niños; enseñanza-aprendizaje.

Resumen

Una de las tecnologías actuales con mayor demanda, es la realidad aumentada, la cual es muy útil, sobre todo en el mundo de la educación, en estos procesos se puede integran datos virtuales como: texto, audio, video, multimedia o hiperenlaces, a partir de un objeto del mundo real. El presente proyecto incorpora la realidad aumentada en la instrucción de las vocales, las consonantes y los números del 0 al 9 para niños cuyas edades oscilan entre los 2 y 5 años de edad; en el desarrollo del proyecto se realizaron varias estrategias para lograr el objetivo como fueron: una aplicación móvil, la cual se almacena en cualquier dispositivo, una cartilla en donde se plasman los marcadores que sirven para ilustrar a los niños y una aplicación web para registrar los pequeños que utilizan las aplicaciones, los cuales deberán estar en compañía de un adulto.

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Publicado

2018-12-30

Cómo citar

Medina Velandia, L. N., Navarrete Navarrete, R., & Rodríguez Ovalle, G. F. (2018). Las nuevas tecnologías de la información presentes a través de la realidad aumentada en la instrucción infantil. Teknos Revista científica, 18(2), 45–53. https://doi.org/10.25044/25392190.971

Número

Sección

Artículos