De la mano del cielo: teléfonos inteligentes como puentes alternativos para la observación astronómica en el aula
DOI:
https://doi.org/10.25044/25392190.1124Palabras clave:
astronomía educativa, teléfonos inteligentes, observación astronómica, innovación pedagógica, enseñanza de las cienciasResumen
El presente artículo muestra los resultados de una investigación escolar orientada a explorar el uso de los teléfonos inteligentes como herramientas didácticas para la observación astronómica en el aula. La investigación, desarrollada con estudiantes de cuarto a noveno grado de la Fundación Educativa de Montelíbano (FEM), que pertenecen al semillero de física, tuvo como propósito fortalecer la comprensión de conceptos astronómicos mediante la integración de aplicaciones móviles especializadas. El enfoque fue mixto, con recolección de datos cualitativos y cuantitativos a partir de observaciones, encuestas y análisis del rendimiento académico. Los resultados evidenciaron un aumento notable en la motivación y la curiosidad científica de los estudiantes, así como una mejora en la interpretación de fenómenos celestes básicos. Se concluye que los teléfonos inteligentes, correctamente orientados pedagógicamente, pueden convertirse en un puente eficaz entre la tecnología cotidiana y el aprendizaje significativo de la astronomía escolar.
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