Propuesta metodológica para investigación formativa en el área de la química: herramientas para su desarrollo.
DOI:
https://doi.org/10.25044/25392190.1084Palabras clave:
solución de problema puntual, investigación formativa, metodología de investigaciónResumen
La Solución de Problema Puntual (SPP) es una estrategia pedagógica centrada en el proceso de aprendizaje y construcción del conocimiento. Esta estrategia está orientada a las nuevas directrices para la enseñanza de la química, con el objetivo de que el estudiante sea el principal actor en su proceso de aprendizaje. SPP busca la articulación de los conocimientos adquiridos en clase con su aplicación en la solución de problemas en sectores investigativos, pedagógicos o industriales. La evaluación de la estrategia SPP se realiza mediante tres entregables, uno para cada parcial del curso. Identificar un problema específico en el sector investigativo, pedagógico o industrial. Clarificar términos conocidos y desconocidos. Realizar un rastreo conceptual para enmarcar el problema. Lluvia de Ideas. Selección de Idea desde la Lluvia de Ideas. Posteriormente definir objetivos específicos y generales para la solución del problema puntual. Estos objetivos deben guiar el proceso educativo y de investigación, proporcionando claridad, enfoque y estructura. Para el reporte de resultados se estipula entregar el producto final de investigación: póster, ensayo o infografía para los primeros semestres de pregrado, y escritura de artículos científicos para semestres finales. Este reporte debe integrar el conocimiento y verificar que la información obtenida cumpla con los objetivos de aprendizaje establecidos. La estrategia SPP no solo se enfoca en la adquisición de nuevos conocimientos, sino también en la integración y aplicación de dichos conocimientos en diversas situaciones, promoviendo un aprendizaje más profundo y duradero.
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