Modelo de formación integral basado en el desarrollo de experiencias significativas y experimentales en el aula mediadas por la tecnología y la innovación

  • Juan Carlos Figueroa Corporación Universitaria Comfacauca
  • Edgar Matallana Corporación Universitaria Comfacauca
  • Nelson Solano Corporación Universitaria Comfacauca
Palabras clave: STEAM, ABP, Aprendizaje significativo, metodologías activas, pedagogía

Resumen

En este documento se presentan las principales características del modelo de formación integral basado en el desarrollo de experiencias significativas y experimentales en el aula, mediadas por la tecnología y la innovación, propuesto por el grupo de trabajo en STEAM de la Corporación Universitaria Comfacauca Unicomfacauca. El modelo se fundamenta en el desarrollo de actividades de aprendizaje significativas y transformadoras que promuevan el acercamiento de estudiantes y docentes a ambientes de aprendizaje en contextos reales, prácticos, experimentales y vivenciales; analizados y comprendidos desde la integralidad del saber, la mediación tecnológica y la innovación. A partir de su aplicación se busca propiciar en el estudiante el desarrollo de capacidades cognitivas y conductuales, que le permitan afrontar de manera efectiva los retos y desafíos del mundo cambiante de hoy inmerso en la sociedad del conocimiento.  Entre las competencias que persigue el modelo se destacan: confianza, carácter, gusto y pasión por aprender, ética y valores, flexibilidad, adaptabilidad, autoevaluación, comunicación, búsqueda y manejo de información, trabajo colaborativo, trabajo autónomo, resolución de problemas y toma de decisiones.

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Publicado
2021-12-30
Cómo citar
Figueroa, J. C., Matallana, E., & Solano, N. (2021). Modelo de formación integral basado en el desarrollo de experiencias significativas y experimentales en el aula mediadas por la tecnología y la innovación. Teknos Revista científica, 21(2), 46 - 54. https://doi.org/10.25044/25392190.1034
Sección
Artículos